dr Krzysztof T

	dr Krzysztof T. Piotrowski Studium Pedagogiczne UJ, ul. Wiślna 3, 31-007 Kraków Instytut Psychologii UJ, al. Mickiewicza 3, e-mail: k.t.piotrowski@uj.edu.pl Trening Twórczości.pl Ośrodek Twórczej Edukacji "Kangur"
Dyżury:
Instytut Psychologii - p.312 Studium Pedagogiczne UJ: wtorki 9.30-11.00; czwartki 9.30-11.00
Zainteresowania naukowe:
Pamięć robocza; uwaga, procesy automatyczne i pozauwagowe; psychologia twórczości; reklama
Osiągnięcia:
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa II stopnia, Kraków 2008
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa II stopnia, Kraków 2007
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa II stopnia, Kraków 2006
Stypendium Rektorskiego Funduszu Stypendialnego dla pracowników UJ, Kraków 2005
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa III stopnia, Kraków 2005
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa II stopnia, Kraków 2004
Nagroda Rektora UJ - Nagroda zespołowa II stopnia, Kraków 2003
Stypendium konferencyjne dla młodych naukowców, SWPS, Jadwisin, 20-22 czerwca 2002
Prowadzone zajęcia:
Podstawy Edukacji/Psychologia; Studium Pedagogiczne UJ
Zachowania konsumenckie; Instytut Psychologii UJ
Trening twórczości i twórczego rozwiązywania problemów; Instytut Psychologii UJ, SWPS
Metody aktywizujące; Ars Docendi UJ
Członkowstwo w organizacjach naukowych:
Association for the Scientific Studies of Consciousness
Cognitive Science Society
Polskie Stowarzyszenie Kreatywności
Projekty badawcze:
Transfer uprzedniej wiedzy w uczeniu mimowolnym. Projekt N106 052636 przyjęty do finanowania ze środków MniSW, kierownik projektu: dr K. T. Piotrowski
Kognitywny model e-learningu. Wstępna weryfikacja założeń. projekt 1 H01A 011 27 finansowany przez MNiI (wykonawca), Kierownik projektu dr Piotr Wasilewski
Uwagowe mechanizmy dostępu do informacji w pamięci roboczej. Grant KBN (2 H01F 050 25)
Ukryte procesy poznawcze – charakterystyka i możliwości afektywnej i poznawczej modyfikacji. Grant KBN (2 H01F 049 25)
Publikacje książkowe:
Piotrowski, K. T. (2010). Podręcznik kreatywnego nauczyciela. Podstawy psychologii twórczości. Ćwiczenia. Rzeszów: Caritas
Orzechowski, J., Piotrowski, K.T., Balas, R., Stettner, Z. [Red.] (2009). Pamięć robocza. Warszawa: Academica.* opis książki
* KSIĄŻKA NOMINOWANA DO NAGRODY IM. TEOFRASTA
Szmidt, K.J., Piotrowski, K.T. (2002/2005). Nowe teorie twórczości, nowe metody pomocy w tworzeniu. Kraków: Impuls
Piotrowski, K.T. (2004). Rola centralnego systemu wykonawczego pamięci roboczej w krótkotrwałym przechowywaniu informacji. Badanie metodą generowania interwałów losowych. Niepublikowana praca doktorska.
Artykuły:
Wierzchon, M., Piotrowski, K. (w recenzji). Cognitive costs of implicit learning. Effects of divided attention on implicit knowledge acquisition. European Journal of Cognitive Psychology.
Piotrowski, K.T. (2010). Twórczość jako cel dydaktyczny. [W:] W. Limont i J. Dreszer (red.), Osobowościowe i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego. Tom I. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK
Piotrowski, K.T., Stettner, Z., Orzechowski, J. i Balas, R. (2009). Jak działa pamięć robocza?. [W:] J. Orzechowski, K.T, Piotrowski, R. Balas, Z. Stettner (red.), Pamięć robocza (25-46). Warszawa: Academica.
Piotrowski, K.T. i Wierzchoń, M. (2009). Wpływ emocji na funkcjonowanie pamięci roboczej. [W:] J. Orzechowski, K.T. Piotrowski, R. Balas i Z. Stettner (red.), Pamięć Robocza. Warszawa: Wydawnictwo Academica.
Piotrowski, K.T., Wierzchoń, M., Stettner, Z. i Bielecki, M (2009). Eksperymentalne techniki badania pamięci roboczej. [W:] J. Orzechowski, K.T. Piotrowski, R. Balas i Z. Stettner (red.), Pamięć Robocza. Warszawa: Wydawnictwo Academica.
Piotrowski, K. T. i Ligęza, W. (2009). Twórczość jako cel dydaktyczny w kontekście rozwijania kompetencji kreatywnej u uczniów. [W:] K.J.Szmidt i W. Ligęza (red.), Twórczość dzieci i młodzieży. Stymulowanie, badanie, wsparcie. Kraków: OTE Kangur
Barbasz, J., Stettner, Z., Wierzchoń, M., Piotrowski, K. T. i Barbasz, A. (2008). How to estimate the randomness in random sequence generation task? . Polish Psychological Bulletin, 39(1), 42-46.
Piotrowski, K. T. i Kos, J. (2008). Test rysowania zwierząt z innej planety - skąd dzieci biorą nowe pomysły?. [W:] W. Limont, J. Cieślikowska i J. Dreszer (red.), Zdolności. Talent. Twórczość. Tom I (207-220). Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
Piotrowski, K., Wierzchon, M. (2006). Nieuswiadomiony afekt a pamiec robocza. [W:] R. K. Ohme (red.), Tajemnice Nieuświadomionego afektu. Gdańsk: GWP.
Piotrowski, K., Wierzchoń, M. (2005). Wpływ suboptymalnych bodźców emocjonalnych na pamięć roboczą.. Studia Psychologiczne, 43(1), 103-108.
Piotrowski, K. T., Stettner, Z. i Balas, R. (2005). Metody badania pamięci roboczej. Studia Psychologiczne, 43 (1), 7-16.
Balas, R., Stettner, Z. i Piotrowski, K. T. (2005). Ognisko uwagi w pamięci roboczej a efekt pozycji. Studia Psychologiczne, 43 (1),
Piotrowski, K. T., Grohman, M. (2005). Zamot czyli skomplikowana sprawa. Analiza procesów syntezy pojęciowej w zadaniach odlingwistycznych. [W:] K.J.Szmidt i M. Modrzejewska - Świgulska (red.), Psychopedagogika działań twórczych. Kraków: Oficyna Wydawnicza, 217-229.
Wierzchoń, M., Piotrowski, K.T. (2003). O nie-inteligentnym uczeniu się. Związki uczenia mimowolnego z inteligencją.. Studia Psychologiczne, 41(2), 191-206.
Piotrowski, K. T. (2002) Techniki odlingwistyczne. W: K. J. Szmidt i K. T. Piotrowski (red.) Nowe teorie twórczości, nowe metody pomocy w tworzeniu. Kraków: Impuls
Piotrowski, K. T. (1999). Zadania konwergencyjne i dywergencyjne a pamięć robocza: Badanie metodą generowania interwałów losowych. Czasopismo Psychologiczne, T. 5, nr 2
Wybrane wystąpienia konferencyjne
Piotrowski, K. T.; Stettner, Z.i Wierzchoń, M. (2011). Implicit learning of sequential and non-sequential artificial grammar.. XV Conference of Association of the Scientific Study of Consciousness. Kioto, 09-12.06.2011
Piotrowski, K. T.; Stettner, Z. (2004). Effect of position in working memory scanning. 28th International Congress of Psychology. Pekin, Chiny, 8-13.08.2004.
Grohman, M., Piotrowski, K. T., Ward, T. B. (2005). Concepts and novel idea generation. 46th Annual Meeting of the Psychonomic Society, Toronto, 10 –13.11.2005.
Wierzchoń, M., Piotrowski, K. T. (2003). Knowledge for free! The cognitive costs of implicit learning. Poster na XIII konferencji European Society for Cognitive Psychology. Granada, Hiszpania: 17 – 20.09.2003.